冯国根

摘 要 《教育部关于全面深化课程改革 落实立德树人根本任务的意见》提出，要研究制定学生发展核心素养体系和学业质量标准，依据学生发展核心素养体系先行修订高中课程方案和课程标准。这次课改重点是发展学生核心素养，推动基础教育领域综合改革并对一线教师提出了新的要求。

关键词 核心素养 立德树人 情境教学

1立足学科核心素养，把握学生的课堂主体地位

新课标明确指出：“思想政治课是对高中生进行思想政治方向引导和社会参与能力培养的公民教育课程”。新课改后，教师要主动转变教学观念，贯彻本学科核心素养，把握学生的主体地位。《我们的民族精神》本课开篇就介绍了我们的民族精神的渊源，它深深植根于绵延数千年的优秀文化之中，强调了对文化的自信，告诉学生要继承和发展中华传统文化，在平时学习生活中更加注重对传统文化的学习和保护。为突出学生的课堂主体，更好地让学生理解中华民族精神是中华之魂，教师在课前要为学生设计好学习任务，通过学习小组分工合作，根据日常生活所见所闻，让他们通过信息技术，网络媒体，或者和父母朋友来一次文化之旅，博览祖国的名胜古迹。根据他们的亲身体验对民族精神有感而发，通过同学们的互相分享和交流，一方面使他们思想碰撞，产生智慧的火花，丰富他们的知识，使他们感受爱国情怀等等。另一方面通过这方面教学，使学生有意无意已经感受到了本学科的核心素养，如政治认同，对中国特色社会主义的文化自信和道路自信，认同社会主义核心价值观；……