何唱　郑明花

摘 要 我国提出的教育方针“立德树人、素质教育”和《普通高中化学课程标准（2017版）》中提到的化学学科核心素养都体现出以学生为本、提高学生全方位发展的目标。本文从培养学生五个维度的化学核心素养出发，分析新课程标准中核心素养发展点和高中教材中对《离子反应》内容的处理，并在此基础上进行了《离子反应》教学设计。

关键词 化学核心素养 离子反应 教学设计

0引言

核心素养是我国开展基础教育的关注热点。普通高中化学课程作为基础教育课程，是落实立德树人根本任务、提升学生核心素养的重要载体；化学学科核心素养是学生必备的科学素养，是发展学生必备品质和关键能力的重要基础。《普通高中化学课程标准（2017版）》中提到化学学科核心素养包括“宏观辨识与微观探析”“变化观念与平衡思想”“证据推理与模型认知”“科学探究与创新意识” “科学态度与社会责任”五个维度的素养。本文以化学核心素养为抓手，对高中化学《离子反应》教学内容进行教学设计。

1教学背景分析

1.1课程标准分析

以核心素养为出发点分析课程标准内容要求：“微观探析”素养发展点：从微观的角度即离子和离子反应角度，认识酸、碱、盐的化学性质及其在水溶液中的反应。“变化观念”素养发展点：发展对化学反应实质的认识，知道酸、碱、盐在水溶液中电离成离子，它们之间的反应是离子之间相互作用的结果。“模型认知”素养发展点：建立电离、离子反应的概念模型和符号表征，对常见的反应进行分类和分析说明，对典型物质的主要化学性质正确表示。……