张妍　项来业

摘 要 益智型教师是我国实施《益智课堂与思考力培养的实践研究》课题中提出的一项重要工作目标。怎样成长为一名益智型教师？笔者认为“胸有大志”，是益智型教师成长的原动力；“学有收获”，是益智型教师做好工作的前提；“做有实效”，是成功教师的根本；“研有成果”是衡量益智型教师研究能力和水平的标志。“四有”是益智型教师必备条件与途径。

关键词 益智 益智型教师 志向 品格 学习 研究成果

“十三五”期间，中国教育科学研究院组织国内部分省区中小学实施了《益智课堂与思考力培养的实践研究》这一国家课题。在实施工作部署中，国家总课题组把致力于培养益智教师作为一项重要目标。

何谓益智型教师？按国家总课题组的要求：益智型教师主要特征聚焦在学生智慧的培养上，是益智教学的实践者，益智课程的研究者，益智课堂的引领者，益智评价的参与者，益智文化的营造者。

怎样成为一名益智型教师？结合国家总课题组的要求和个人体会谈几点想法，供大家参考。

1胸有大志——益智型教师成长的原动力

古往今来，获得成功者往往取决于有明确的奋斗目标和优秀的品格，教师也是如此。

1.1有人生的奋斗目标

在教育工作中，每一位从教者都应树立当一名好教师、优秀教师的理想，确信“有志者，事竟成”这句名言。还有句话叫做“人生之大于心而定，天地之大于行而至。”所指的就是要有人生规划和扎实的行动。

1.2有优秀的做人品格