谢维和

高等教育学科虽然从学科定位上属于一般的教育学科，与基础教育学科也具有非常密切的理论关联性，包括对中小学教师的培养与相关问题的研究，但是，高等教育并不能简单地按照一般教育理论进行建设。它具有自己独特的理论和学科特点。能否根据更加专门化的高等教育理论指导现代大学制度的建设，仍然是高等教育深化改革需要进一步探讨的问题。如果不能科学地认识高等教育学科自身的理论定位与内在规律，进而能够针对性地解释高等教育领域的若干问题与现象，有效地指导高等学校的改革发展，其存在的意义与价值就是有问题的。一般的教育理论往往主要是关于中小学或者基础教育规律的探究，而较少涉及高等教育。过去，在中国高等教育的历史上，一度照搬一般的教育理论说明和研究高等学校的发展，曾经有某些专家抱怨不已，甚至出言不逊。为此，如何深入探讨高等教育本身的理论与内在规律，的确是一个非常重要的问题。这也是我近年来一直思考的问题。虽然我2005年曾经在《教育研究》杂志上发表过《高校课程的变化与特点》一文，但这一纠结与困惑并没有完全消解，而是一直伴随我从师范大学来到了综合大学，成为自己教育研究的一块心病。胡莉芳博士的专著《高等教育课程的主要问题》?通过对课程历史与内涵的条分缕析，特别是对大学课程若干重要问题的深入阐述，以……