王晓琨?方晴

摘 要：教材是高校教学内容的重要载体。好的教材要与时俱进，把握学科的发展方向。本文基于对现有教材的统计和评述，通过对1989—2017年中国知网（CNKI）收录的5 000余篇及Web of Science中705篇主题为“文化遗产”文章的文献计量分析，以探讨文化遗产学研究的热点和发展趋势，为将来的教材编写和研究提供前瞻分析。

关键词：文化遗产；教材；数据统计；研究热点；可视化

教材是高校教学内容的重要载体，教材的质量直接影响着培养目标的实现。2004年第一部文化遗产教材出版至今，已有十余年的时间，已不能适应新的教学需要。以往教材主要的问题是内容陈旧，没有与时俱进，紧跟最新的研究热点和方向。对此，本文首先对现有的文化遗产教材进行了统计和评述，然后利用Web of Science和CNKI两大数据库，进行文献计量分析，利用VOS viewer软件和R语言进行文化遗产研究热点的可视化分析，为将来的教材编写和研究趋势的把握提供最新的意见和建议。

一、目前的几部文化遗产教材

2004年，北京大学出版社出版了国内第一部关于文化遗产的高校教材——《世界遗产》[1]，

受到学生和学界的普遍欢迎。该书因此入选了普通高等教育“十一五”国家级规划教材；2006年，文化艺术出版社出版了国内第一部有关非物质文化遗产基础理论研究的系统专著《非物质文化遗产概论》[2]，两年后，教育科学出版社进一步推出“教材版”；2008年，山东大学出版《中国文化遗产保护概论》[3]；2012年，商务印书馆出版国内首部文化遗产法教材——