摘要：高新技术飞速发展，小学信息技术的学习已经不仅仅再局限于技能的培养，更注重综合能力的教育。主题式项目教学模式在小学信息技术的教育方式中的应用，可以通过有针对性的“小项目”，培养学生在信息技术学习过程中的自主学习，合作探究的“大智慧”。这篇文章从主题式教学设计着手，分析了主题式教学的可行性，并且提出了在小学信息技术中体验主题式项目的方法策略，让学生在信息技术的学习过程中培养学生的综合素养。

关键词：项目学习；主题式探究；数据评价；创新意识；小学信息技术教育

一、 引言

目前，小学信息技术力图探索一种主题式的项目教学模式。在面向整个教学过程中体现主题式教学项目，包含组合了教师、学生、教学内容、教学设计、教学方法等内容。面对信息技术教学内容的丰富性和时效性，不同的阶段有不同的教学内容，不同的教学内容就应该采取不同的主题教学。主题式教学自推行实践以来已经在小学信息技术的具体教学中，得到了广泛应用。在信息技术知识点的单元学习，或者单课时的学习，包括多学科的课程知识内容整合上都可以充分发挥主题式教学的优势。教师可以根据今天的教学内容帮助学生进行深入且全面的学习，通过主题式教学帮助学生掌握知识与技能。

二、 关于主题式教学的可行性分析

主题式教学是一种不同于传统教学的教学模式。教师和学生在传统教学和主题式教学模式中有着不同的地位和作用，在传统的教学模式中，学生主要通过老师的“填鸭式”教学和教材的“照本宣科”式学习来获得知识。……