摘要：音乐是儿童对生活的另一种表达方式，在音乐的潜移默化的影响之下，逐渐培养儿童对美的认识与理解。本篇文章将主要从几个方面来谈一谈幼儿园音乐教育生活化的途径。

关键词：幼儿园；音乐教育；生活化；途径

音乐是儿童认识感知世界与表达情绪感受的一种有效方式，在幼儿园音乐教学中，教师既要重视对儿童的引导，使他们能够学会感受美、欣赏美、创造美，同时也要关注培养儿童对音乐的热爱之情。在实际教学过程中，有的教师一味强调经典曲目的优秀之处，而忽略儿童的年龄与阅历限制，也有的教师在音乐课堂中并没有充分利用各种不同的乐器，只强调儿童尽快学会歌曲。将幼儿音乐教育生活化，不仅有利于增强艺术与生活之间的联系，能够影响儿童在日常生活中主动听学音乐，也能够提高音乐课堂的教学效率。之前已经有文章讨论过相关的话题，但大多数主要是围绕音乐教育生活化的意义来谈的。那么，本篇文章将主要从四个方面：一、教师应该提高自身的教学能力；二是应该引导儿童亲近大自然；三是应该促进儿童善于发现日常生活中的音乐；四是应该丰富课堂教学活动来谈一谈幼儿园音乐教育生活化的途径。

一、 教师应该提高自身的教学能力

现在幼儿园办学质量参差不齐，幼儿教师的选拔也存在一定的问题。幼儿成长阶段，音乐有助于促进儿童的身心健康成长。有的缺少系统专业性的幼儿教师，很容易造成课堂缺少重心，只顾着管理课堂纪律，也会忽略儿童不同年级之间的差异性。……