摘要：对于初中历史教师来说，在历史课堂教学中如何对有效史料进行科学合理的筛选、掌握基本的有效史料挑选原则直接关系到其教学质量的好坏以及对学生在历史学科上的知识认知和掌握情况。本文首先简要分析初中历史课堂教学现状，在此基础上主要从客观真实性原则、趣味性原则以及拓展延伸性原则这三个方面阐述初中历史课堂教学中选择有效史料的原则。

关键词：初中历史；课堂教学；有效史料；选择原则

一、 引言

历史学科体现的是对学生的各种常识性的教育以及对一个国家、民族乃至对世界古往今来的人文发展历程的一种认识，并且在不断的史学接触中慢慢地形成自己的价值标准和处事原则，初中作为学生系统学习历史学科的初级阶段，教师在教学过程中应当更加注重史料的选择原则，在培养学生对历史学科基本认知的基础上不断培养学生学习历史的兴趣和积极性，那么在这过程中，教师又应当把握哪些基本的原则以更好地促进历史学科教学质量的提高呢？

二、 初中历史课堂教学现状

受应试教育体制的束缚，初中历史课堂教学模式多是以书本知识为主要参考的、教师讲授、学生被动接受的模式为主，教师在教学中缺乏理念的变更和方式的革新，而学生在历史学科学习过程中也缺乏足够的积极性和主动性，初中历史课堂教学主要存在以下几个问题：

（一） 历史教材更新慢，跟……