摘要：“好文自应琅琅读，教学千法读为本。”在阅读教学中，朗读的重要性是不言而喻的。朗读指导课，就是在理解的基础上读出个体的感受，还要以诵读的手段促进对内容的理解。

关键词：朗读指导；对话；讲故事；阅读教学

《陶罐和铁罐》是人教版小学三年级第七组的一篇童话寓言。傲慢的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐，常常奚落陶罐；谦虚的陶罐以礼相让，据理力争。许多年过去了，陶罐被人们挖掘出来依然如故，而铁罐早已无影无踪。这个故事主要是通过对话展示情节、推进故事发展，塑造人物形象，阐明道理。

“好文自应琅琅读，教学千法读为本。”作为语文老师，这个道理我们都知道，但如何上一堂朗读指导课，说实话，谁的心里都没个底。朗读指导课，就是在理解的基础上读出个体的感受，还要以诵读的手段促进对内容的理解。指导朗读《陶罐和铁罐》这一课，我认为，如何让孩子们体会陶罐的谦虚，铁罐的傲慢，并通过有层次的朗读表现出来，这是其中的一个教学重点。

朗读不是一蹴而就的，靠的是长年累月的积累和训练。作为一堂课，老师给予的只能是一种方法，起一个引领的作用。所以，课堂中只要孩子们通过方法读得有进步，喜欢读了，那么读的目标也就实现了！

一、 创设故事情境，让孩子爱上朗读

听故事是孩子们的天性，老师一次绘声绘色的讲述就能把孩子们带入故事的王国。课堂之始，我创设了一种故事氛围，趁热打铁，我又发起了“讲故事大王”的挑战赛。……