刘玉玺　曹洪杰

摘 要 通过调查问卷对重庆工程职业技术学院高职生的学习能力进行现状调查，分析了目前高职院校学生在学习能力方面存在的问题。提出了高职生自主学习能力培养策略，为工匠精神视域下高职院校培养具有较强学习能力和创新能力的综合型技能人才提供借鉴。

关键词 高职学生 学习能力 工匠精神 培养策略

中图分类号：G451 文献标识码：A

0引言

自“工匠精神”在政府工作报告中被提及以来，受到社会各界的广泛关注，并已成为学术界讨论的热点。高职院校作为培养能工巧匠的摇篮，在实际教育教学过程中要以市场为导向，让工匠精神成为职业教育普遍追求的价值理念。高职学生工匠精神的培养直接受制于其自主学习能力，如不有效提升高职学生的学习能力，工匠精神终将难以成为一种普遍追求的价值理念。自主学习又称自我调节学习，是指学习者自己管理自己学习的各种能力。学习能力是人的能力中非常重要的一部分，它决定了人在学习时对关键知识点的掌握和运用能力。培养高职院校学生的学习能力，是高职院校改革发展的迫切需要，也是培养新时代"工匠精神”的核心能力。

1培养高职生“工匠精神”的重要意义

高职院校教育的主要目标就是大幅提升高职院校的人才培养质量，使技术研发能力和社会服务水平大幅提高，服务"中国制造 2025”的能力增强。中国制造能力的增强，需要大批具有工匠精神的复合型人才。……