莫冬秀

【摘要】卢梭自然教育思想的核心是“归于自然”，其思想的目标是培养“自然人”，自然教育的方法有尊重儿童、培养孩子的兴趣等，自然教育一共被划分为四个时期，在四个时期内有相应的教育内容。卢梭自然教育思想对现代教育的启示：树立正确的儿童观、运用正确的教育方法。

【关键词】自然教育思想 教育方法 启示

【中图分类号】G40 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）24-0225-03

一、卢梭自然教育思想内容

卢梭作为18世纪最伟大的思想家，其在教育领域的贡献同样不可忽视。而在卢梭的教育思想中，自然教育思想是其主要内容。《爱弥儿》以虚拟的主人公形象告知世人如何理解和运用自然教育思想。

1.卢梭自然主义教育

卢梭自然主义教育的核心是“归于自然”（back to nature）。“英文的Nature来 自拉丁文Natura，意即天地万物之道（the course of things， natural character）。Natura希腊文翻译是physis（φσι）。原意为植物、动物及其他世界面貌自身发展出来的内在特色，而φσι在最早的文献意义为植物。笔者认为“归于自然”即归于生命初始的状态。卢梭认为， 人在自然状态下， 既不是帝王贵族， 也不是亿万富翁， 所有的人生来都是赤条条的一无所有，都要遭遇人生的苦难、忧虑、疾病、匮乏以及各种各样的痛苦， 最后注定都要死亡。做人的意义正在于适应这种种境遇。所以， 真正的教育就是教他按他的本性生活。根据卢梭的解释，自然教育就是以发展儿童的天性为目的，适应人的生理、心理的自然本能的教育。卢梭认为教育应顺从于大自然的法则，发展人的天性。……