【摘要】中华传统音乐文化历经数千年的积淀，已经形成了丰厚的文化内涵。然而作为基础教育的中小学音乐教育在传承中华传统音乐文化方面确存在着一定的不足，笔者结合教育环境、教师、学生等几个层面的现状分析，探寻传承中华传统音乐文化的方法和对策。

【关键词】传统音乐 文化 传承 教师

【中图分类号】G623.71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）24-0208-02

一、国内传统音乐教育现状之成因

中央音乐学院教授谢嘉幸先生在《让每一个孩子会唱自己家乡的歌》中这样写到：“在工业文明观念指导下的、 本世纪以来的我国学校音乐教育， 一直受到西方音乐的较大影响， 民族音乐文化的观念一直未能在音乐教育的指导思想和实际的教材中得到基础性和系统性的体现。”形成此种现状的原因，有以下几方面的原因：

1.环境层面：对营造传统音乐文化氛围的缺失

首先，我国传统的音乐教育缺乏社会的有效评价、媒体导向和校园文化建设。走在大街小巷，随处可以听见当下最流行的歌曲；走进餐厅、面包店、商场等公共场所，也会听到大量流行音乐。其次，整体环境对传统音乐教育认识不足，视音乐课为“小学科”，仅在一些大型活动中，音乐才能从幕后走到台前，受到大家的关注。平时大家更重视的是学生的学习，是否能上重点高中、重点大学。

2.教师层面：客观上受“西方音乐中心论”影响，主观上传统音乐素养欠缺

改革开放以来，音乐专业院校的教育体系大都以西方音乐教学法为主，所以培养出来的音乐教师是听着“外语”长大的，对音乐“母语”有很大程度的缺失。……