张丽娟

摘 要 在当前社会发展的过程中，教学改革的速度在不断的加快，学前教育专业声乐教学也在不断的改革，在改革的过程中更加注重学生的全面培养，从而提升整体教学水平，本文就高师学前教育专业声乐教学改革进行阐述。

关键词 高师 学前教育 声乐教学

中图分类号：G612 文献标识码：A

0前言

在当前高师声乐教学的过程中，离不开教学模式的创新，激发学生的兴趣，从而提升教学效果。

1学前教育专业声乐教学的现状

学前教育专业应该设置全面合理的课程体系，以培养学生高水平的声乐演唱能力和适应幼儿园教学需求为主要目标。然而目前学前教育专业声乐教学还是传统的教学模式，内容和方法不能满足当前学前教育的需求，缺乏广泛的社会实践等。

1.1培养目标不明确

现在很多大学只关注学前教育专业学术技能和科研能力，而忽视了学前教育专业需要的是既能唱又能教的全面人才。这样格式化的培养目标不仅严重制约了学前教育专业的发展，更对学前教育的整体水平有严重的影响。因此，从教学形式来看学前教育专业声乐教学现状，严重影响着教学质量。

1.2声乐课程内容设置单一

许多学前教育专业声乐课程对幼儿教育的单一、不合理、缺乏创新。在教学过程中注重训练嗓音，讲究演唱技巧，但不够理解儿歌的特点，对童谣的掌握不足。很多学前教育专业声乐课程内容设置不合理，缺乏社会实用性，很难使学生能活学活用，学以致用。……