毛武毅

摘 要 中职阶段是学生形成正确道德观念，培育优秀道德品质，养成良好道德行为的重要时期，德育教师在此期间承担着重要的社会责任。教育行政部门、学校和教师构成了中职德育教师专业发展实现路径的三个维度，促进我国中职德育教师专业发展对于提高中职德育工作实效具有重要的现实意义。

关键词 中职学校 德育教师 专业发展 实现路径

中图分类号：G718 文献标识码：A

我国中职德育工作在新形势下面临着新的挑战，主要是在德育理论与实践提升的当下，某些弊端也日益凸显，从而不能完全满足德育的现实需求。影响中职德育活动顺利开展的重要制约因素之一是当前我国中职德育教师专业发展势头薄弱，教师综合素质偏低。作为中职德育活动的主体，德育教师发挥着不可替代的作用，其专业发展水平的不断提升，对中职思想道德教育的工作实效和中职生良好德行的养成具有重大意义。

1教育行政部门方面

1.1建立德育教师专业培训制度

加大对德育教师的校内校外培训力度，增强德育教师教书育人的使命感和责任感，通过专家引领、校本培训等策略，实行“引进来、走出去”等方式，为德育教师的均衡分布和良性发展夯实基础，提高德育教师的社会地位和促进德育教师的专业成长，同时，抓紧落实优秀德育教师的培养培训和选拔任用职能。

1.2加强对德育教师的工作监督与评价

在现实的德育教学与实践活动中，相当部分的中职德育课程与活动开设不足，甚至有时会出现思想品德课被文化课所取代，使得思想政治课出现边缘化的危机。……