彭小灵

摘 要 学前教育专业学生是未来的幼儿园教师，一言一行皆对儿童有深远影响。中职学前教育班级管理工作是一项全面提升学生素养的工作，如何让学生在短短三年的学习时间内掌握专业技能，提升自身软实力，以焕然一新的面貌走出校门，仍然是一项需要认真对待与思考的工作。

关键词 中职 学前教育 班级管理

中图分类号：G715 文献标识码：A

1中职学前教育专业学生生源现状

中职学前教育专业学生生源问题主要有以下几个特点：

一是基础薄弱、技能不足。中职学前教育专业课程包括理论和技能两大类，但大部分的学生没有接触过声乐、舞蹈、绘画等艺术领域课程，脑海中基本没有“艺术”这个概念，基本功近乎为零。到校学习后，开始接触声乐、绘画、舞蹈等课程，许多学生都表示吃力，需要花费更多的时间才能熟悉和掌握老师教导的内容。

二是自我意识强烈、处事经验不足。中职学前教育学生大多是十五六岁的年纪，正处于叛逆时期，人生阅历不多，较难全面认识自我，喜欢一意孤行，且做事情不考虑轻重缓急、不考虑后果，往往容易酿成错误，甚至在犯错误的时候，听不进家长及老师的劝告，不能及时纠正自身的不良行为。

三是缺乏吃苦耐劳的精神。由于中职学前教育专业课程多、作业多、时间紧、任务重，加上普通话考试、幼师资格证等考证压力，学习强度较大，部分学生叫苦连天，甚至为此萌生退学的想法。培养学生具有吃苦耐劳的精神，不断夯实理论基础、提升专业技能，是学前教育班级管理的重要任务之一。……