宫海晓 贺杰

【摘要】随着三维动画产业的逐步扩大，越来越多的高校开始重视三维动画制作人才的培养，本文首先对传统《三维动画技术》课程的教材、教学、评价三个方面进行分析，指出其存在的问题，然后结合工作过程化的理念，从培养学生创新和工作能力的基础上，对课程的结构、教学评价的方式、教材建设等多方面进行了改革阐述，最后通过实践证明，该方法有效提高了学生的积极性和工作能力。

【关键词】工作过程 创新 教学评价

【中图分类号】G642.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）24-0127-02

随着数字技术的飞速发展，数字媒体产业越来越受到国家的重视，而三维动画恰恰是数字媒体产业的重要环节，三维动画成为了市场投资和关注的热点方向，而在许多高校，三维动画不仅是动画专业的核心课程，也是数字媒体技术等专业的重点课程，学生掌握了三维动画的制作技术可以从事影视、广告、动画、游戏等很多行业，就业情况非常可观[1]。

虽然市场对三维动画制作人才的需求量非常大，但从就业反馈的信息来看，高校培养的三维动画人才质量并不高，从培养学生创新和工作能力的基础上，对教学模式、教学评价、教材等方面进行全方位定位和改革[2]。

一、传统教学存在的问题

1.教材问题

随着时代的快速发展，三维动画产业的不断变化，课程和教学大纲也随之发生调整和改变，加上本校数字媒体技术专业开设时间不久，这些都使得三维动画教材选取和编写具有一定的难度性。……