孟晓华　吴小霞

摘 要 本文主要针对当前高等数学教学中，普遍存在缺乏学习兴趣的现象，结合实践教学的经验，从加强专业实际，增强教学的启发性，融入数学文化，加强师生交流，改变作业方式等方面具体探讨了提高学生兴趣的方法。

关键词 高等数学 兴趣教学 数学文化

中图分类号：G642 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2018.06.032

On the Practice and Thinking of Higher Mathematics Interests Teaching

MENG Xiaohua， WU Xiaoxia

（Wuhan College， Wuhan， Hubei 430079）

Abstract This article mainly focuses on the current phenomenon of lack of interest in learning in advanced mathematics teaching， combined with practical teaching experience， from the aspects of strengthening professional practice， enhancing teaching inspiration， integrating mathematics culture， strengthening teacher-student communication， and changing assignment methods， and ways to improve student interest.

Keywords advanced mathematics； interest teaching； mathematics culture

“高技术的本质，是数学技术”在当今信息化高速发展的时代，数学在自然科学、社会科学及其他众多领域中发挥着重要作用。当前大学课程，几乎所有专业均开设高等数学课。

但作为一门基础课程，在我校本科教学调查中发现，学习该门课程的学生80%感觉头疼，对数学存在畏惧甚至厌学的心理，普遍缺乏学习的兴趣和主动性。这直接影响到学生后续相关课程的学习及继续深造。

孔子曰“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，爱因斯坦也曾说过“兴趣是最好的老师”，可见，兴趣在数学的学习中起着关键的作用。但如何有效地激发学生学习数学的兴趣，提高数学教学的效果，对于很多教师都是一个难题。在近几年的数学教学中，笔者分别从数学的应用性和数学文化的介绍，及课外作业的布置等方面进行了改革尝试。下面结合教学经验，谈几点关于兴趣教学的看法。

1 结合专业实际，注重数学的应用性

当前大部分高等数学教材，与学生所学专业联系较少，应用性不强，脱离了专业的实际需要。众所周知，数学和其他社会自然科学联系是非常紧密的。……