摘 要：数学课堂上语言衔接的重要性不言而喻，为了解决实际的课堂教学问题，在衔接语的处理上要明确课堂语言衔接的必要性；衔接好学生思维；落实语言衔接策略。本文分析了数学课堂语言衔接存在的问题，提出了初中数学课堂语言衔接的实施对策。

关键词：初中数学；课堂语言；衔接；问题；对策

数学属于逻辑思维要求较高的学科，在课堂教学过程中教师不仅仅要让学生理解数学概念，形成思考并解决问题的能力，还需要考虑怎样利用语言处理好各个教学环节的过渡问题。为了更好地组织课堂教学活动，教师必须认识到语言衔接的重要性，并身体力行地反思教学，形成能力。

一、 数学课堂语言衔接存在的问题

（一） 語言衔接意识薄弱

数学课堂上很多教师对于课堂语言衔接问题重视不够，语言衔接的意义理解不深。具体表现在：教师在进行课堂设计的时候不会设计过渡性的语言内容，也不会设计过渡性的教学内容；教师平时在授课时对于衔接语言的处理问题不会做出固定的反思；教师针对课堂语言衔接问题的学习更是少之又少。第二，很多教师觉得数学课堂无论怎样改革都要考虑到知识传授的完整性，所以重点放到了知识点的传授上，不断思考用怎样的语言来解释数学理论，培养学生的数学能力，而对于如何更好地形成语言衔接，没有深入思考。第三，教师觉得语言衔接能够让自己的课堂变得更加精彩，所以就利用洋洋洒洒、精雕细琢地语言来处理课堂过渡，这样反而喧宾夺主，没有起到良好的教学效果，这也是对课堂语言衔接理解不够所造成的。……