摘 要：从庄子“痀偻承蜩”这则寓言故事中，老者为了粘蝉而不断练习，在练习过程中心无旁骛，只专注于粘蝉过程，其始终如一的努力、坚持不懈的态度，造就了他的成功。结合建构主义学习理论来看，大学生的学习强调学习的主体性，即通过已有的经验和知识，主动建构知识。在建构知识的过程中，大学生的学习成效受到学习态度、方法、动机等各方面因素的影响。

关键词：“痀偻承蜩”；建构主义；大学生；学习启示

《外篇·达生》有则“痀偻承蜩”的寓言故事。仲尼适楚，出于林中，见佝痀偻者承蜩，犹掇之也。仲尼曰：“子巧乎！有道邪？”曰：“我有道也。五六月，累丸二而不坠，则失者锱铢；累三而不坠，则失者十一；累五而不坠，犹掇之也。吾处身也，若厥株拘；吾执臂也，若槁木之枝；虽天地之大，万物之多，而唯蜩翼之知。吾不反不侧，不以万物易蜩之翼，何为而不得！”其大概意思是，孔子看见一个驼背的老人正在用杆子粘蝉，就好像直接在地上拾取一样。孔子很是诧异，便问老者，有什么诀窍。老者向孔子说，他是通过练习弹丸在杆上不掉落来达到的，刚开始是两个弹丸，后来是三个、五个，直到五个弹丸不坠落的时候，失手的次数便很少了。再加上他只专注于蝉，而对其他万物视而不见，身子犹如地面的断木，手臂好像枯木的树枝，使他不得不成功。庄子通过“痀偻承蜩”这则寓言故事生动形象地比喻了凡事只要专心致志、勤学苦练、始终如一，就一定能成功。换一个角度思考，老者粘蝉首先有明确的目标，然后不断练习粘蝉的方法，通过不断的实践才取得成功。……