成芳 李爽

摘 要：本文主要研究及时教学模式在密闭式静脉输液实践教学中的应用及效果。在高专护理专业的密闭式静脉输液实训课程中，学生可通过网络学习、反馈回路、课程学习和课后探索四个环节，探索其在高专护生静脉输液培训中的作用和效果。应用及时教学模式能提高学生的科学思维方式、自主学习能力以及团队协作能力，值得在护理基础技术课程中大力推广。

关键词：及时教学模式；静脉输液；高专护生

护理基础技术课程是护理专业学生的核心课程，是其以后学习内外妇儿急救等临床护理课程的基础。而静脉输液内容是护理基础技术课程中，学生应该掌握并且能够熟练应用的一项实训技能，是临床上最基础的操作之一。在传统教学中，通常采用教师滔滔不绝地讲述知识和操作流程、学生被动学习的教学模式。在这种教学模式中，学生无法积极主动地对教学内容进行思考，而是被动地接受知识，不利于其思维的开发和自主学习能力的培养。而及时教学模式是一种建立在“基于网络的学习任务”和“学习者的主动学习课堂”二者互补基础上的一种新型教学策略。这种教学方法新颖、教学效果好，被越来越多的教育者应用于教学工作中。其有利于提高教学质量，提高学生的学习积极性，更好地培养学生的评判性思维以及自主学习能力。

一、研究对象

选取我校大一学生为研究对象。其对及时教学模式的目的、意义以及实施过程已经有了一定的认识，自愿参与到及时教学模式的学习中来。……