摘要：应用信息技术扩大优质教育资源覆盖面，建成互联互通的教育资源公共服务平台，以此为支撑促进教学评价和教研方式转变。借助互联网技术构建科学合理高仿真的“教学公司”，设计Game-based、基于“云平台”和“大数据”的国际商务谈判实践教学“（涉外）商贸云平台”，打造“政、校、企”联动育人生态系统，共同承担跨界人才培养的社会责任和历史使命，实现人才培养社会责任公担、资源共建共享的多赢目标。

关键词：一带一路；互联网+教育；行动导向；角色；云平台

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1673-1573（2018）02-0086-06

一、引言

我国当前的“一带一路”倡议对教育带来了新挑战，“互联网+”是利用信息通信技术使创新成果与传统行业和经济社会各领域深度融合，以互联网平台为基础和创新要素的经济社会发展新形态不断形成，创造新的发展生态，互联网与各领域的融合发展具有广阔前景和无限潜力。世界经济竞争加剧，国际经贸规则发生了重大变化，国内经济进入新常态，商务发展面临新的问题和机遇，对当前外贸商务人才培养也提出新的研究课题。现在，互联网思维已被上升到国家战略层面，各高校纷纷针对“互联网+”新常态对实践教学进行深度挖掘和不断创新，搭建（涉外）商贸云“商+战”平台，实现“教师、学生、知识、场景”四维一体融合，并在实践过程中建立了多方参与监测评估的评价体系，提升教学信息密度、实现实践教学情景再现，解决社会就業、企业需求与知识结构信息不对称问题，实现“线下信息”和虚拟课堂“线上信息”资源的整合，构建和创新外贸商务类专业交互式动态人才培养模式，当前经济新形态的现实需要、实现真正意义上的跨界融合人才培养。……