福建省厦门市国祺中学 魏建用

新高考改革强调，正确的思维习惯和学习能力远比课本上的知识更重要，学生要具备应用各学科知识来解决实践问题的学科素养。新高考评价标准：一核四层四翼。“一核”指考试指导思想：立德树人、服务选才、引导教学。“四层”是指考试内容：必备知识、关键能力、学科素养、核心价值。“四翼”指高考“考什么”：基础性、综合性、应用性、创新性。高考命题的方向是高考试题材料情景化，试题的背景材料来自中华的传统文化、社会的真实情景和学生的学习实践等方面。高考试题的问题设计设问多样化，题目更加开放、多元化，着重考察学生的理性思维和创新创造能力。目的是要求学生有独立的思考问题能力，独立的分析问题、解决问题的能力，必须培养学生各学科的学科素养。因此课堂教学如何践行新高考和新课程标准的观念，已是我们教师的当务之急。下面就课堂教学的应对提出几点思考：

一、要树立“生本课堂”教学观念，教学要从“师本”模式转向“生本”模式

“生本课堂”其核心观念是：学生自主学习，小组合作探究。教师由原来的知识传授者转变为学生学习的组织者、引导者、合作者与共同的探究者，教师要少讲，精讲，学生多思考多练习多交流讨论，完成教学任务，完成学习目标，构建“生本课堂”。“生本课堂”以学生的自主学习为前提，以学习小组建设为保障，以小组合作探究学习为补充，建立立体交叉、有效高效的课堂教学模式：