王永强

【摘 要】在当今互联网发展迅速的今天，传统的教学方法显然不能适应当今的教育要求，培养具有创造和创新能力人才的目标。多媒体作为时代发展的产物，可以让教师跟随时代的浪潮，充分利用可以激发学生的学习兴趣，让学生学习到更多、更丰富的知识，同时也能让学生更方便的理解记忆知识。

【关键词】数学；多媒体；小学教育

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】B 【文章编号】1671-8437（2018）10-0138-01

数学作为小学教学中逻辑性相对较强的科目，对于某些知识点，学生可能会难以理解，很多公式作为前人的终极产物，教师也不便对学生作出大量的演算过程，而多媒体的应用则能使学生对这些抽象的知识打破空间、时间的限制从而具体形象化，利于学生理解和掌握知识。

1 运用多媒体技术创设情境，激发学生的学习兴趣，培养学生的数感

兴趣分为个人兴趣和情境兴趣两种，个人兴趣是内在的和积极的，从而较为持久，而情境兴趣则是短暂的，它的产生是由于环境引发的认知状态，简单来说就是“三分钟热度”，即对事物感到愉悦后短暂的一段时间里产生相关的兴趣。情境兴趣转变为个人兴趣需要一定的条件，多媒体在课堂上的应用就为学生创设了一个情境，让他们身处其中，随着各个知识点的具象化和图像化深入理解后产生的愉悦感，从而对数学这一学科产生短暂兴趣。教师在不断引导学生深入了解并学习相关知识，在学习过程中不断获得反馈，产生成就感，使学生不断产生兴趣，并且趋于稳定，不断增加相关知识。……