孟丽君

摘要：英语教学在现代教育中一直占领着重要地位，在素质教育背景下也是如此。其中，在英语教学过程中开展英语语言文学教学也是该课程的重点内容之一。英语语言文学对于培养学生的语言能力、写作能力、综合素养等等都有非常大的帮助。在过去英语语言文学教学中，存在较大的问题，教师一般忽视了锻炼学生语言运用能力这一要求，而且过分注重传授学生基础知识。所以，本文通过对英语语言文学进行分析，阐述其对学生语言能力培养的影响及作用。

关键词：英语语言文学；语言能力培养；作用分析；交际能力

英语语言文学能够培养学生的语言能力，提高学生的文化素养，让学生了解更多的文化来开阔眼界等等。作为一门外国文学研究的学科，它有着自身的独特性和优越性，学生在教学活动可以了解更多外国文化，可以培养语言能力。从目前来看，很多教师都没有意识到它的积极作用，课堂氛围较差，教学效果不佳等现象。因此，教师在教学过程中，教师需要正确认识英语语言文学对学生语言能力产生的积极影响，继而积极开展英语语言文学教学活动，提高学生的整体能力。

一、英语语言文学与学生语言能力培养的相关分析

（一）学生语言能力的构成要素

学生语言能力的构成要素主要包括三部分：语言基础知识、语言修辞能力以及语言交际技巧。

首先，对于语言基础知识而言，它主要由句法和词法这两部分构成。针对句法，它能够帮助学生进行合理的含义交流，帮助学生对词汇进行合理的整合，使句子更加合理，它是语言交流的基础。而词法主要是使学生进行合理的语义交流，是词汇运用的方法。在语言基础知识模块，词法和句法两者缺一不可。

其次，对于语言修辞能力而言，它主要分为口语交际和书面交际两部分，它是根据实际交际过程中的语言特点进行划分的。学生在进行情感表达的时候，需要通过修辞艺术对自身所要表达的情感进行修饰，要在清晰表达自己情感的同时让对方能够明白理解。所以，说话者在具体的交际过程中需要合理运用修辞手法，保证语言交际达到理想的效果。

最后，对于语言交际技巧而言，在不同场景下它分为不同的技巧表达方法，它在学生的语言能力中扮演着十分重要的角色。在实际应用过程中，学生需要掌握不同场景下的交流技巧，保证说话精密，文采性强。在表达过程中，如果说话人的语言能力相对较低，那么他在表达过程中要尽量使语言精短，通俗易懂。基于此，语言运用分为文学语言和口语两种。

（二）英语语言文学的教学现状

英语语言文学目前的教学现状不是很乐观，虽然在素质教育背景下做了一些改变，但是应试教育的弊端仍在部分存在。随着全球化进程的加快，英语成为跨文化交流的重要桥梁，对英语的使用范围不断加大。对于我国来说，要想同世界进行紧密合作，必须学会使用英语，而青少年作为祖国的栋梁，以及未来的接班人，必须打好英语基础。目前，在实际教学活动中，汗多教师都过分注重学生的成绩，传授英语基础知识，将英语这门语言学拆解成部分来进行讲授。但是，对于外国的文化背景和风俗习惯很少灌输给学生。另外，在教学活动中，教师将语言和文学教学二者相分离，没有培养学生的语言运用能力，这样一来，就很难实现教学目标，教学效果也甚是不佳。

二、英语语言文学对学生语言能力培养所产生的作用

（一）改变教学方式，提高学生整体素养

在英语语言文学中，一般都是选取比较具有代表性的文学作品做为教材内容，所以，学生在理解过程中存在一定的难度，教师在讲解时也存在困难。这就要求教师在充分调动学生学习兴趣的基础上进行讲解，保证学生能够充分发挥主观能动性，降低学生理解难度，帮助学生真正理解文学作品。在现代教育基础下，教学课堂应该摆脱传统教学模式的束缚，落实以学生为本的教育原则，保证学生形成具有自身特色的语言认知，这样才能促使学生的语言运用能力得到培养。

作为多重价值的结合体，英语语言文学作品能够促进学生整体素养的提高，能够培养学生对于语言的实际应用能力，它并不只是反映学生学习的一种状态和一个过程。所以，教师要注重“提高整体素养”这一目标要求，在教学过程中要将语言文学的篇目学习摆放在首要位置，提升学生语言交际能力，将基础学习上升到语言交际运用的层面，减少语言和文学之间的间隙，还原教学的原本意义。

（二）学习写作方式，提升学生写作能力

在英语语言文学的学习过程中，学生能够在潜移默化中模仿文学作品的写作方式，提高自身的写作能力。就文学作品而言，它是文学家在特定的时间和背景下、运用精炼的语言对现实的一种表达方式，这些作品都具有一定生活实践背景、具有总结性。在英语语言文学教学活动中，学生通过文学作品，能够积累相关素材、学习语言表达的方式。所以，教师在对学生讲解作品时，应该对文中优美的语句，以及意义深刻的词汇进行重点讲解，并要求学生进行模仿。长期下来，学生就能够提升写作水平，增强对文学的理解力。

（三）合理利用情境假设，提高学生口语表达能力

在教学活动中，教师通过激发学生求知欲来开展英语语言文学教学，提高学生人文素养，提高学生口語表达能力。提高学生口语表达能力主要是教师在课堂中，根据文学作品进行相关教学情景设置，给他们提供口语表达机会，让同学进行情景表演。口语表达作为提升语言的重要表现，它是学生对英语基础知识进行实践的重要内容。学生在情景模拟中，将文学作品进行演绎，体会文学作品的魅力，增强理解能力。同时，在表演过程中，教师给学生提供的口语表达机会也随机增多。所以，透过英语语言文学，能够提升学生的语言表达能力，对学生口语能力发挥着积极的作用。

（四）鼓励学生进行作品阅读，提高学生阅读能力

英语语言文学从广义上来说，它主要包括本国的发展历史以及生态人文等，它真正反映了本国的真实社会生活。所以，学习英语语言文学能够使学生积累材料，有效培养学生的阅读能力，丰富语言表达。在教学活动中，对于学生所遇到的生字和生词，教师要指导他们进行泛读，通过猜测词义来了解文章大意。这样一来，在长期的学习过程中，学生就能够提高于都能力。同时，教师要鼓励学生多进行文学作品阅读，根据所学阅读经验，来理解和认识英语文学作品。经过长期的训练，能够有效培养学生的语言能力，提高阅读能力。

三、结束语

综上所述，语言文学对于提高学生语言能力有很大的帮助，就文学本身来说，任何一种语言都有其特定的背景，学生在学习的过程中能够增强对它的理解力。对于教师而言，要利用适当的方式来进行教学，帮助学生理解语言，引导学生学会合理运用语言进行交际。在教学过程中，教师要重视培养学生的语言能力，重视文学语言文学的重要性。教师不能单纯以传授语言基本知识为教学主要目标，要重点培养学生的审美情趣，提高学生的综合素养。同时，要结合国外文化背景，在相关的情景中进行教学，使学生更好的适应教学环境。

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