朱敏

【摘要】课堂教学是我们培养学生综合能力的主要途径。作为一个数学教师应如何实现素质教育的最终目标：面向全体学生，使每一个学生的潜能得到充分发挥呢？我经过多年的教学实践认为，在教学中以自己真正的情感，去激励每一位学生，用激情的语言唤起学生对教师的爱，进而将这种爱延伸为对数学学科的好感，提高课堂教学效益，并为培养学生终身学习的能力，促进学生综合素质的全面发展奠定坚实的基础。

【关键词】激励性语言 兴趣 课堂教学 精彩

托尔斯泰说过：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”我认为，小学数学教学的主要任务之一就是努力激发、培养学生学习数学的兴趣，使学生享受到学习的乐趣。教师一句激励性语言可以激发学生学习的内在动力，提高学习的积极性，能纠正其在学习过程中的偏差，调整学习的方法，使其朝着正确的方向迈步。课堂教学一直是教师们研究的话题，每一位教师在教学中都尽心尽力的想把学生教会，但往往事与愿违，成绩不理想。我经过多年的教学实践认为，在教学中以自己真正的情感，去激励每一位学生，用激情的语言唤起学生对教师的爱，进而将这种爱延伸为对数学学科的好感，提高课堂教学效益，并为培养学生终身学习的能力，促進学生综合素质的全面发展奠定坚实的基础。

教育工作是一种富有情感色彩的工作。首先，教师要有亲切的教态。……