金玲

【摘要】从学前教育专业舞蹈教学现状、幼儿园教师舞蹈相关能力要求、整合学前教育舞蹈课程三个方面，对幼儿园教师专业标准整合学前教育专业舞蹈教学内容进行了探讨。

【关键词】学前教育专业 舞蹈教学 专业标准 整合

一、学前教育专业舞蹈教学现状

（一）教学内容重技能轻理论

我校学前教育专业学生主要包括三年制大专和四年制本科，学生进校的年龄基本上都达到十八周岁，之前学生没有舞蹈基础，身体柔韧性比较差，对舞蹈学习本身带有一定的畏惧心理，担心自己没有基础，学不好。学前教育专业的舞蹈老师一般都是舞蹈专业毕业，没有幼儿园相关的经历和经验，她们很早就接触舞蹈学习，成为教师后，面对没有任何基础的学生，她们自然会内心比较着急，狠抓学生基本功，特别重视学生技能训练，以期弥补学生没有基础的差距，这样自然造成学生学习任务量中和自身基础不足的矛盾，使学生对舞蹈学习产生强烈的压力。

（二）教学过程重技能轻方法

学前教育专业舞蹈课程一般从第一学期开设连续四个学期的必修加上一个学期选修，每学期教学课时36学时，另外学生以班级为单位的集体练功课学期至少18次。第一学期教师的教学学时主要带领学生了解并掌握舞蹈基本知识和基本动作训练技巧，包括把杆上的立、勾、绷脚到走、跳，腰部相关的提、沉、冲、靠、含、仰、移，身体活动及控制相关的指、腕、肩、腰等部位的柔韧性和灵活性。……