王欢

摘 要：近年来，随着教育改革和政策的发展，新课程标准要求提高学生的英语口语能力，而不仅仅是把英语停留在哑巴英语上，一味地追求分数。当前我国初中生英语口语交际能力还很薄弱，文章主要结合当前初中生英语口语能力培养和发展的现状和问题，分析其原因，并结合自身教学实践，提出可操作性的培养建议和策略。

关键词：初中生；英语口语；交际能力

一、影响初中生英语口语交际能力的因素

1.口语交际的心理障碍

当前初中英语口语教学实践中存在这样一个问题，中国学生性格内向、腼腆，教师提出问题之后，学生低头不语，课堂一片寂静或者有些学生知道答案却不敢表现自己。造成这种情况的主要原因是学生的自卑心理和考试升学的压力。由于学生处于母语语言环境下，很少有机会实践英语口语。在课堂教学中，接触最多的都是汉语，每星期最多也就几节英语口语课。在这样的环境中，学生没有机会接触实际口语训练，不敢开口说英语，怕犯错误，担心受到教师的指责和同学的嘲笑，久而久之，学生学不好就会产生自卑心理，并产生更多的紧张焦虑的情绪，甚至厌学。另外一个因素就是中考的压力，由于教师教学与学生学习、考试都围绕着应试教育来进行，绝大部分的学校、教师、学生只重视笔试的分数，而轻视英语听、说、译的能力。毕竟英语是一门交际型语言，学习它的最终目的是实践，要让学生学会在实际问题中用英语来表达思想。……