王中人

摘 要：在小学教学阶段，数学教育一直以来都是重点教学科目。但是因为学生的年龄特征、学习习惯、兴趣爱好等因素，小学数学教育效果并不是非常理想。逻辑思维与创造能力有着高度关联性，人的创造能力直接来源于逻辑思维的水平。对此，为了更好地提高小学数学教学水平，文章详细分析了在小学数学课堂上培养学生逻辑思维能力的方法。

关键词：小学数学；逻辑思维；教学模式

逻辑思维能力是小学数学教育阶段的重要能力之一，其主要是培养学生借助严密的逻辑思维对问题进行分析、判断，从而保障判断结果更加可靠和正确。对此，探讨小学数学教学中对学生逻辑思维能力的培养具有显著教育价值。

一、构建思维导图，建立知识框架

对小学数学课堂教学而言，教师应当有意识地培养学生的逻辑思维能力以及相关的数学应用能力，这样的教学更有利于培养学生后续的成长与学习能力[1]。在当代教学理念当中，许多教师都会尝试性地带领学生构建思维导图，借助思维导图的方式实现对知识框架的建设与丰富，强化细节方面的学习效果。借助思维导图，教师可以在教学当中实现承上启下的教学，从而帮助学生更好地学习。与此同时，在框架建设完成之后，学生也可以自主性地加入知识学习当中，这一种教学方式中学生的思维能力会得到显著性的培养与提升，从而实现逻辑思维能力的成长。

例如，“除法”在小学教材中是加减乘之后的教学内容，所以在教学中，教师可以借助思维导图的方式衍生出加减乘的相关内容，并以“加、减、乘、除”四个内容作为基础算法构建思维导图。……