汪学新

摘 要：在小学语文教学中，科学童话教学地位独特，它少而精，文质兼美，是小学生学习科学知识的基础。人教版小学语文科学童话，属于语文童话教学范畴，教学中应该把文本的科学性和文学性融合起来，确定小学语文科学童话的价值取向，让学生在学习语文基础知识的同时也能了解一定的科学道理，帮助学生体会科学精神，树立正确的科学世界观，使他们明白自己与自然、社会不可分离的关系。研究小学语文科学童话教学，能够全面地认识科学童话教学，对小学语文教学的创新有实质性的帮助。文章从小学语文科学童话的本质特点出发，阐述小学语文科学童话的教学策略，明确指出小学语文科学童话的教学指导方法，为科学童话的教学研究提出自己的看法。

关键词：科学童话；语文教学；教学策略

一、培养小学生对大自然的热爱，建立世界观和人生观

科学童话既有科学性，也有童话性。因此，它所选择介绍的科学材料不但要真实、合理，没有任何错误，而且还要有一定的新颖性。科学童话可以让小学生产生探索大自然的欲望，喜爱动植物，猜测浩瀚天际、幻想苍茫大漠。教师可以通过科学童话的教学，培养小学生对大自然的热爱，树立求真务实的世界观，构建热爱科学的人生观和保持为人类做出贡献的初心。

二、让小学生体会科学文体的表现手法

在人教版小学语文教材中，科学童话共有7篇，比例很小，但表现手法和修辞手法多样。……