牛凤英

摘 要：初中阶段的学生，他們处于较强的感性认知阶段，对周边的事情和社会环境缺乏理性的思考。如何使学生健康、充实、快乐地度过初中阶段是广大教育工作者面临的难题，要改变这一现状，需要学校、家长、学生共同努力，采取科学的手段，建立健全的评价机制。

关键词：初中生；思想道德；教育手段；考评机制

一、提高对初中生思想道德建设的认识

1.从学校入手

学校应当成为学生成长的摇篮，学校应当成为荡涤学生灵魂的清流，学校应当成为学生为之奋斗的原动力。学校的校长应具有较强的大局观念，睿智、果敢、能办实事；心中时刻想着学生的成长，时刻挂牵着教师的疾苦，时刻谋划着学校的发展大计。

思想道德教育不能只是某一个人的事，全体教师应当共同行动起来。第一，班主任应当扛起思想道德教育的旗帜。从课内到课外、从思想到行为、从差生到尖子生、从个人到集体，班主任应当全方位思考，多方面兼顾。第二，其他教师齐抓共管，根据学科特点，积极渗透思想道德教育，并且形成机制，常抓不懈……

2.从学生入手

（1）密切联系家长，共同关注学生的思想发展动态。父母是孩子的最好老师，他们的言传身教时刻影响着孩子，良好的家教将使学生受益匪浅。改造家长的认知态度是提高孩子思想道德水平的前提。

（2）引起学生的足够重视。第一，要学生明白思想道德教育的重要性。人无德不立，人没有思想就像日月失去了光华。第二，要学生认识到思想道德教育的迫切性。学生的“死敌”——电脑代替了学生的品德，“冷血杀手”——手机蒙蔽了学生的思想，厌学、早恋、抽烟、酗酒乃至打架斗殴，让他们的心中失去了信念，使他们的生活失去了目标……

二、采取针对初中生思想道德建设的科学的教育手段

1.有计划性和可操作性

学校要制订详尽的德育计划，每一位领导都要参与到计划中来，每一位教师也要写出详尽的德育教案，而且要结帮扶对子，有的放矢。当然，计划不能成为空洞的口号，应付完检查后，就束之高阁，而是要踏踏实实的付诸行动，要达到预期的目标，收到理想的效果。

2.要形成全方位、立体化的战略目标

我们要广开渠道，理清思路，从不同层面切入，不留下任何死角。针对不同的个体，制订不同的方略。同时要时刻保持，切忌“一日暴十日寒”。

3.把“素质创新”与“传统文化”有机结合起来

现在的教师越来越迷茫，“素质创新”口号喊得山响，做起事来却畏首畏尾。最近几年又提出了“弘扬传统文化”的口号，一时间，三字经、书法、绘画、古筝等带有“民族烙印”的东西、“仁义礼智信”等带有传统意义的说教，铺天盖地的席卷而来。人们盲目的追逐，不管是否适合自己的孩子，关于思想道德的教育与培养也就走入了误区。我认为应当针对每一位学生的特点，因材施教，为学生创设宽松愉快的教学情境，既弘扬文化又激励创新。

三、建立健全中学生思想道德激励考评机制

1.把对学生的思想道德教育作为教师考核的硬性条件

提出了不落实就是空谈，落实了不检查就是盲动，只有建立切实可行的考核机制，才能起到督导的作用。做得好的要奖励，做得不好的要批评指正。

2.为学生建立心理健康动态发展档案

为学生建立心理健康动态发展档案的工作各级学校落实的还不够好，有的甚至是一片空白。它应当记录学生思想的变化、心理素质的变化、行为举止的进步和学习成绩的变化。这份档案应当随学生进入高中、大学、社会，对学生的一生产生积极的影响。教师应当根据学生的综合变化，采取适当的方法， 进行有机的调控，保证学生积极健康的成长。

切实开展思想道德建设，为学生的健康成长保驾护航，已迫在眉睫。全体同仁要共同行动起来，为我们的“书香校园”、为我们的“和谐校园”、为中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。

参考文献：

[1]丁 霞.新媒体时代初中生思想政治教育存在的问题及对策研究[D].信阳：信阳师范学院，2017.

[2]陈冬梅.初中生思想道德方面存在的问题及对策研究[D].无锡：江南大学，2013.