摘 要：初中阶段是学生身心发展的关键阶段，在教学中让教材理论知识生活化，有利于帮助学生对所学知识外化于行，内化于心构建正确的价值观。本文总结了在教学中的经验和做法，阐述了思品课中如何贴近学生生活，关注学生情感体验和能力培养，实现教书育人的教学目的。

关键词：初中；思想品德；贴近；学生生活；教学

美国科学家杜威说：“教育即生活”，所以，在教学中采用“贴近学生生活”，挖掘教材内容找到与生活的切合点，让教材有它的生活来源，这就体现了初中思品课是在“生活中进行的教育”，否则没有与生活实践相结合的品德教育是没有生命力的教育。在《初中思想品德课程标准》中也明确规定：“帮助学生过积极健康的生活，做负责任的公民是课程的核心”；“学生逐步扩展的生活就是课程的基础”；“教师正确价值观念的引导与学生独立思考，积极实践相统一是课程的原则”。下面我就思品课中怎样贴近学生生活谈谈自己的做法与体会。

一、 课堂导入环节贴近学生的生活

“良好的开端是成功的一半”，课堂导入就是要紧紧抓住学生的注意力，激发学生学习兴趣，让教学充满趣味性，所以我在《世界文化之旅》教学第一环节中，采用动车视频进行导入，这也符合课题：“世界文化之旅”。通过这样的导入，接下来的环节就顺理成章，引出了课文的两个栏目内容：第一站：丰富多彩的文化，第二站：和谐的文化乐章。使整节课的内容结构严谨，一目了然。……