摘 要：随着现代社会教育的普及，越来越多的家长和教师开始重视学生英语学习。对于小学生来说，英语学习不同于汉语，相对其他学科而言，英语学科作为舶来品最不容易被学生掌握。而就小学生日常生活而言，也是缺少对应的英语环境，不能有效营造学生学习英语的氛围，大多数学生只有在英语课堂才有机会接触到英语，进而使得学生对英语产生了一种陌生和抵触的心理。因此，小学英语日常教学中，教师不必给学生讲解过于深奥的技巧，而是应当让学生在小学阶段通过接触英语逐渐发现其中的乐趣，只有提升学生学习英语的兴趣，才能够促使学生英语学习能力不断提高。本文围绕“以兴趣为引导以乐趣为开端——小学英语趣味化教学策略探”这一主题展开探讨。

关键词：兴趣教学；小学英语；创新设计

一、 引言

英语是小学阶段必备的基础学科之一，在传统的小学英语教學中，教师只注重对学生进行灌输式的知识教学，并没有立足学生学习的基本情况，因此，很多学生会觉得英语课堂枯燥无味，提升不起学习的兴趣。而教师为了应付传统教学中的考试，让学生在课堂上背单词、背课文，学生本就对此不感兴趣，长此以往，会培养出学生抵触的心理，不仅不感兴趣，甚至会感到厌烦。因此，在新课程改革背景下，教师必须对教学模式做出深化改革，规避传统教学中应试教育的弊端，从学生的实际情况出发，保证学生能够始终保持对学习的热情，迎合小学生强烈的好奇心理，激发学习兴趣，促使学生学习效率不断提升。……