摘 要：在执教人教版七上第十课《感受生命的意义》第二板块“发现我的生命”内容时，一个课堂瞬间让我久久不能释怀，我称之为一个哑口无言的课堂瞬间。

关键词：思想政治；利用；资源

师：聆听“我的”生命故事。（老师出示自己生命历程中的三张照片，介绍这三件大事，并讲述这些经历对我生命的意义）1991年，我大学毕业走上了工作岗位，尽管当时教师的社会地位低，我也不是非常愿意当老师，但是这份职业对我生命的意义是我可以自食其力了；1995年，我女儿降生了，三口之家对我生命的意义是我有了一个幸福的家，肩上的担子更重了；2018年，我被任命为副校长，这个岗位对我生命的意义是我要努力工作，尽职尽责，当个好老师，也要当好老师的引路人。

师问：1. 在数轴生命线上标出你生命中曾经发生的重要事情。

2. 这些经历对你的生命有怎样的意义（影响）？（具体到时间、地点、事情的经过、当时的心情、对你产生的影响等）

生：我六、七岁时，我妈在公司做生意时被骗了几十万，十二岁时，我妈与我爸又离婚了，现在我又有了继母。

师：请坐。

因为不知如何引导点拨，我内心满是心疼地看着学生，茫然而哑口无言，当时情景下，书本的观点“生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的‘我的人生'”也没有得出来，感觉自己好像脑子一片空白。我只能尴尬地示意这位学生坐下，他在其他同学惊愕、同情甚至有些轻视的眼神中不安地坐了下来，我的心更痛了。……