马超 朱国飞 刘丽萍

摘 要：生物制药专业英语是生物制药专业一门基础的专业平台课程，随着国际化的趋势，生物制药领域需要掌握前沿信息的综合性人才。生物制药专业英语目前有诸多的网络资源可以利用，但是良莠不齐。本文论述了目前主流的一些网络资源对生物制药专业英语教学的促进，探讨其优点促进生物制药专业英语的教学工作，完成以构建主义理论为支撑，以学习者为中心的教学实践模式。

关键词：网络；信息化资源；生物制药；专业英语；教改

专业英语的教学模式相对比较固定，大多数院校均采用了交互式为主或者自主学习为主的英语学习教学模式。翻转课堂教学模式的出现基础理论是构建主义学习理论、多模态理论和协作学习理论，并且跟随网络信息技术的蓬勃发展，在英语教学的领域展现出巨大的潜力，同时取得不错的教学效果。大学普通英语的教学在部分高校仍然以非专业英语学生通过大学英语的四、六级考试为主要的教学目标，忽略培养学生的英语听说能力、口头表达能力，尤其是自主学习的能力。在生物制药专业英语的授课过程中，通过两年的实践，在两个年级，不同的班级中采取的不同的授课模式，但是主要以翻转课堂的模式为主，要求学生利用课下时间预先阅读教师指定的学习材料，自主学习新的课程，实现其知识传递的过程；在课堂上，通过学生的演讲，完成对新知识的吸收内化，同时提出学习过程中的疑问与困难，在课堂上完成互动交流、合作、共享与讨论，实现其对新知识的完全理解和熟练掌握，从而完成学习的全过程。……