潘丽娜��

摘 要：在高中数学教学过程中，老师若善于对学生进行情感教育，不仅能大大提升学生的积极性，同时还能营造良好和谐的课堂气氛，使学生充分融入学习数学的氛围中，从而促进学生综合素质的全面发展。因此在实际教学中，教师要充分利用好情感教学模式，多和学生交流思想，了解学生在解答数学题中遇到的障碍，引导学生树立科学的数学思维。文章主要研究情感在数学教学中的重要性，并分析其实际的应用策略。

关键词：情感；数学教学；重要性；应用

一、 前言

随着新课改的提出和发展，在高中数学教学中，教师要不断应用新的教学思想和教学方式，帮助学生掌握科学的学习方法，从而使学生的思维得到锻炼。在教学中渗透情感因素，需要教师和学生多多沟通，为学生建立自信心的同时，教师要不断更新自身观念，充分尊重学生的主体地位，为学生创设合理的教学情境，将抽象的问题具体化，培养学生良好的数学思维模式。

二、 情感教学的基本内涵

情感教学是基于新课改标准提出的一种新的教学形式和教学理念。教师通过在课堂上不断激发学生兴趣，满足学生的情感诉求，从而促进教学行为的具体化，提升课堂教学质量。其中，情感是学生意志和精神的体现和象征，也是有效提升学生学习效率的法宝。但是教师在教学过程中需要注意，情感并不是传统的智力因素，主要目的是为了弥补教育过程中的不足，因此在实际的数学教学环节中，采取情感教学法，是为了激发学生的学习欲望和潜能，也就是非智力因素，从而消除学生由于压力紧张而产生的负面心理和情绪，进而提升学习质量。……