摘 要：2016年，我国针对身体有缺陷的人群颁布了智育学校义务教育课程标准，并明确指出，语文教学应重视“生活语言”。语文教学应注重人性化素质教育。语文学习是一种语言，一种文化。语文中的知识与实际生活有着重要的联系，这种语言和文化应该通过生活的点滴来进行和实现。汉语学习是生活中的文化技能，是人生的基础。因此，根据学校义务教育课程标准的要求，“汉语生活”教学方法应该用于汉语教学，并且应该得到大力的弘扬和发展。笔者任职于甘南州特殊教育学校，由于学校的特殊性，对于语文的教学也要切合实际，通过对本校实际的考察来形成自己的观点，发现教学中存在的问题，并针对问题提出相应的解决措施，希望给同行业的教师一些借鉴的经验。

关键词：培智语文；課堂教学；教学模式

语言课程有其特殊的学科性质，语文在我们生活中运用广泛，可以说是语文与中国人的学习和生活息息相关。与其他的必修课不同，语文课程是一种社交技能，语文可以锻炼人们在生活中的听，说，读，写的基本能力。语文课程的学习可以使学生掌握与他人沟通的能力。通过对语文课程的研究，可以提高人们的文化素养。在特殊教育学校，语文课程中的生活语言教学模式使学生掌握最基本的社交技能，并通过语言与人交流。语文还可以帮助学生更多地了解祖国的语言和文化，使学生在语文学习中提高社会适应能力，在社会上健康成长。……