朱丽丽 颜涛��

摘 要：

要想真正提升教学质量，必须明确教学质量在学校工作中的中心地位。用科学、规范、公平的管理制度来监督和促进教师的教学工作，特别是教师个人的教学常规工作，要扎实有效地进行。抓好教师的专业发展，通过各级各类评比、学习、教研等活动努力提升各个年龄层次教师的专业素养。构建特色学校，因地制宜，发展符合学校实际的特色项目，通过各项活动的开展来提升学生的学习热情和学校的教学质量。

关键词：制度；规范；评价；提升；特色；质量

教学中心地位是指教学工作成为学校工作的重中之重，学校以教育教学为根本任务，学校各方面的工作围绕教学展开，服务于教学。抓好教学工作，学校工作就能基本规范，教育教学质量就能得到提高，支撑着学校向更优秀的层次发展。

一、 明确制度，规范管理

学校必须有一个明确的、可行的、易操作、较科学、健全的教学常规工作管理制度。教学常规管理制度要切实结合学校自身实际，只有常抓不懈，才能促进常规的有效落实。以堽城镇北落小学为例，我们的教学常规是这样做的：

（一） 健全机构，完善制度。学校在开学初首先制订科学合理的教师考核细则，下发到各办公室后由全体教师认真阅读后提出建议，上交全体教师大会讨论后通过。在实际的教育教学过程中，严格执行该考核细则，将教师的各项常规记入教师考核，以此提高教师工作的积极性，推动教育教学工作的开展。……