张慧俊

【摘 要】伴随着新课改体制的逐渐确立，高中体育教学也形成了更为符合现代化教学需求的教学体制，强调发挥体育教学的创新精神与实践精神，培养学生相应的生活能力。为达到随时随地的实践教学，就有必要充分发挥小场地教学法在高中足球当中的重要作用。这一教学方法更加重视整体教学的实践性，学生的学习效果更加显著。本文就将结合丰富的教学经验，对“小场地教学比赛”在实际足球教学中的應用加以研究。

【关键词】小场地教学比赛 高中体育 足球教学

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.05.076

当前这一阶段，我国已然确定了以素质教育为核心的教学体系，在这一时代背景下，高中体育教学得到全面性的发展，不少学校都结合学生反馈的信息，开设了相应的足球课程。足球是一项竞技性的体育运动，其单纯以教师技巧的讲解，学生技术的练习，很难达到相应的教学效果，开展相应的教学比赛更利于学生进行兴趣性的学习。但是单纯的开展足球比赛又违背足球教学的学习性理念。针对于此不少教师都尝试通过开展学习性、竞技性兼具的开放性小场地教学比赛，增强体育足球教学效果。

一、简化教学开展，使教学活动组织更加方便

足球教学中因为场地占据面积较广，组织开展较为不易，导致实践教学活动的开展格外困难。小场地教学比赛是指借助羽毛球场、网球场、篮球场等面积较小的场地开展小范围的教学比赛。简化整个教学活动的开展，实现实践性与开放性的双结合。相较于传统的教学比赛形式，小场地教学比赛更为简易可行。一个标准的足球场地往往会为学校带来较重的经济负担，并且对外部环境因素较为敏感，容易受到限制。因此在实际的教学当中，我就会对整个足球比赛进行相应的贱货，方便教学的组织开展。比如在讲解守门技巧时，我就尝试简化整个比赛场上的成员分布，消除前锋、后卫等角色，仅仅保留射门人员与守门人员，开展相应的比赛，一个标准球场从原来的两组人员可以拓展到六组的容纳量，从而使教学场地紧张的问题得到缓解，教学资源的得到最优化利用。

二、从多个方面综合考虑，开展适宜的教学

在传统的足球教学，乃至整个体育教学都存在着理论知识教学多于实践教学的通病。高中生本就因为较为繁重的学习任务所感到巨大的压力，在体育课堂过分重视其理论性无异于火上浇油，严重制约了整个体育课的教学效果。小场地比赛的加入则能够从多个方面促进足球教学的实践教学效果。

为促进小场地比赛教学在足球教学的应用，应当在实际的教学当中加强安全性、全面性、技术性、评价性四个方面进行基础建设。首先我会依据学生的身体状况亦或者足球比赛经验进行合理的教学分组，避免学生在小场地当中因为较为狭小的个人占地面积所引发不必要的身体上的状况，从而保证小场地比赛教学在高中体育教学活动当中的顺利开展。其次我高度重视足球教学的全面技术性指导，不同的分组所开展的教学比赛，引发的教学效果自然不同，教师就要充分考虑其中的平衡，保证教学学习上的全面技术指导，使每个学生都能够融入到当前教学当中。最后，应该完善体育教学中的评价机制，重视学生学习后知识的巩固，此外通过教学评价机制还能够有效的缓解因为小场地比赛教学的所带来的一系列心理影响。此外还能极大的激发学生相应的学习兴趣，从而为小场地体育比赛的开展奠定良好的教学基础。

三、重视培养学生的团队协作能力

小场地比赛教学依赖于小组合作学习模式的基础，在将学生以小组为单位进行合理分配，形成大集体小团体的教学格局，保证每个学生都能够在其中发挥相应的作用，通过培养学生对团队的归属感，帮助学生互相之间形成更为良好的友谊关系，极大的提高小场地比赛的教学效果。同时教师为了保证相应的教学效果更要重视培养学生的团队协作能力，比赛教学的开展本就依赖于成员之间的默契与信任，学生互相之间无法形成相应的团队精神，自身能力就不能在比赛当中得到充分的展示，无形中将拉低教师的教学进度。为此，我经常在小场地比赛教学开展之前要求各个团队进行相应的素质拓展游戏，增强互相之间的了解与默契。

四、培养学生相应的学习基础

小场地比赛教学归根结底仍是足球比赛，其开展需要具备一定的技术基础，不然学生甚至不知道头球、点球等形式的存在，整个比赛教学将非常容易的陷入混乱的状态，教师容易丧失对教学的主导权。针对于此，我就会在比赛教学开始之前进行相关的技术培训，在学生明白相应的比赛规则以及具备一定的技术水平后开展相应的比赛。比如小场地比赛需要学生具备较强的控球能力，避免出现球总是脱离场地的尴尬情形，从而浪费大量的时间在捡球上，这一问题可以通过培养学生的颠球能力，从而使学生具备一定的控球基础。

五、结语

教师在进行相应的足球教学时，应当尝试结合高中体育的规律与教学特点进行有针对性的教学。同时考虑到大多数高中学校的经济实力以及教学侧重点，小场地比赛教学的应用将具备很大的发展空间。

参考文献

[1]黄聿贤.“小场地教学比赛”在高中体育足球选修课中的作用分析[J].当代体育科技，2016，6（11）：92-93.

[2]李罗君.小场地五人制足球在农村中学开展的可行性研究——以佛山市三水区金本中学为例[J].考试周刊，2017（A2）：128-128.