叶巧蕊

摘 要：随着网络技术的不断发展，教学条件的不断改善，教学方法的日趋成熟及教育体制改革的不断深入，通过网络进行自主学习与信息的搜集，已经成为现代化学习的一种趋势。充分发挥网络在课程学习中的优势与作用，为学习者提供能够进行创造性、多样性、互动性、个性化学习与交流的全新网络学习环境，使课程学习资源具有丰富性和共享性，使学习过程具有开放性和交互性。学生可根据自己的实际情况选择学习内容，控制学习速度，满足个性化学习的要求，为提高学习者对《高中信息技术》这门学科的学习兴趣和教学质量起到积极的作用。

关键词：自主学习；网络教学；软件设计；混合模式

一、高中信息技术教学现状

高中信息技术这门课程的内容丰富，涉及面广泛。学生普遍反映这门课程内容繁多，既枯燥又乏味，而且很多知识还很抽象，然而现有的教学设备和有限的课堂教学时间，不能满足学生的学习需求。很多学生面临上课听不懂，下课没人指导的学习现状。这样往往会使学生学习的积极性受到打击，对这门课程的学习兴趣也会逐渐减弱，最终导致学习效率下降，要解决这个问题可以把目光放在飞速发展的网络技术上来，利用网络来改变传统教学模式，进行混合式教学。

二、混合式学习概述

1.含义

我国教育技术领域普遍认为，混合式学习是把传统学习方式优势和E-Learning优势结合起来，其核心是融合传统课堂教学和E-Learning各自的优势，强调两者的有效结合与应用。……