冯小霞

摘 要：班主任在管理一个班级时，都能明确感受到班内凝聚力对建设良好的师生、生生关系具有积极的影响作用，是增进三方友谊、培养学生合作意识和集体主义精神的重要前提。现以高中为例，为建设班级凝聚力提供一己之见，仅供参考。

关键词：班级凝聚力；建设；高中

班级作为一个集体，班主任在管理班级时均是以培养学生群体间形成团结协作意识为前提，常用的管理方法均是通过以群体形式举办各式各样的课内外活动来引导学生积极参与，并在活动参与中培养学生间的协作意识，以此拉近师生、生生间的关系。此外，班级凝聚力主要是以生生间的互帮互助为主要表现，且班级凝聚力越强也是提高学生对班级产生归属感的有效措施，在班规遵守、活动参与方面也会更加自觉和积极，对帮助班主任有序展开相关管理工作具有积极的影响作用。综合上述观点，笔者现结合自身班级管理经验，以高中为例，为建设班级凝聚力提出相应措施，具体如下所示。

一、确定班级总体目标，制定阶段目标

班级的组成元素是多个存在差异的个体，有教育学者指出整体目标即个体目标，若能设置同个目标，就为提高班级凝聚力奠定了良好基础。假设班级中没有制定确切目标，会导致部分个体在日常学习和活动开展中缺乏积极性，导致集体中呈现一盘散沙，也是凝聚力较弱的主要表现，不便于教师管理的同时也会对师生、生生关系造成影响。……