吴国福

摘 要：要想全面落实立德树人根本任务，学校教育就必须要培养学生能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。高中历史教学必须要符合宏观教育理念，明确培养目标与具体教育教学实践相结合，科学设计历史教案，激发学习历史的兴趣，选择有效的教学形式，合理借助多媒体教学，多管齐下构建高中历史高效课堂。

关键词：高中历史；高效课堂；兴趣；引导；多媒体

社会发展教育先行，现在我们已经迈进了信息化时代，信息更新的速度日新月异，因此我們的教学课堂必须向着更加优质高效而迈进。按照新课改的目标教学，高中历史的有效教学需要兼顾知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等多个方面。因此无论从社会大环境、课程要求，还是学生自己成长等方面来考量，高中历史教学都必须要构建高效课堂，建立高效、优质的高中历史课堂已经成为高中历史教师思考的重点。

一、高中历史课堂存在问题剖析

高中阶段学生的学习压力非常大，加之多个科目同时推进，很多学生的大脑可以说都在“高负荷运转”，而高中历史课程因需要记忆的知识点比较多，课堂教学中的灌输现象难免存在，久而久之高效课堂构建阻力重重。

1.应试思想下学生对历史课程的认知非常片面

高考是改变人生命运的一大转折点，因此很多学生从进入高中开始，就围绕分值来学习历史。无论是日常学习还是考查和考试过程中，学生们都“唯答案至上”。……