杨辉

摘 要：所谓翻转课堂是指学生在课堂上讲课和记笔记时进行自学，回家后完成作业和练习，然后通过老师的指导和问题解答来增加互动，以巩固学生课堂上自学知识。主要阐述了如何将翻转教育渗透到高中生物课堂，以适应新课程改革理念，希望为课程目标的改革和学生的全面发展作出积极贡献。

关键词：新课程理念；高中生物教学；翻转课堂

翻转课堂是教师创作视频让学生自主观看老师讲解的视频，然后在课堂上师生面对面地交流完成教学作业的过程。通过翻转课堂，教师不再占用课堂时间去教授信息，这些信息需要学生在课堂上完成自主学习，他们可以观看视频讲座、收听博客，并与其他学生讨论网络中的自主学习方法。翻转课堂教学模式的目的是让学生通过实践获得更多的真实学习技能。因此，在高中生物教学中应用翻转课堂具有积极的意义和价值。

一、以学生为主体，让学生成为课堂的主人

当前的高中生物教学过程中，有不少教师局限于教材教学，不关注学生的自我学习能力培养。在之前的生物教学中，往往以阅读课本的形式进行教学，参考资料上的知识点，让学生了解教科书的内容，但这个教学方法对学生的影响不大，学生的学习效率较低，能力训练达不到效果。因为它忽略了学生在学习中的独立学习状态，并将教学主体倒置，只给学生一个简单的记忆，而不是思考问题的能力，体现了应试教育的特点。……