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摘 要：微电影教学法因其突出个性和时尚新颖的特质成为新时代中国近现代史纲要课程中实践教学的热门模式。它不仅有利于培养学生的学习主动性和兴趣性，也有利于学生综合素质的提升，达到课内和课外双教学的有机统一。文章以中国近现代史纲要课程为研究对象，在总结归纳微电影教学法应用价值的基础上，详细梳理了微电影实践教学模式前期、中期、后期三个环节中的实施策略，探索出一条中国近现代史纲要课程实践教学的新模式，对今后中国近现代史纲要课程实践教学模式进一步完善提供关键的思考与启迪。

关键词：中国近现代史纲要；实践教学；微电影

中图分类号：G642 文献标志碼：A 文章编号：2096-000X（2018）18-0112-03

Abstract： The practice teaching mode of micro film has become a popular way of Chinese Contemporary History teaching in the new era because of its peculiarity and novelty. It is not only conducive to training students' learning initiative and interest， but also conducive to the improvement of students' quality of comprehension， connecting the teaching both in and after class. Taking the Chinese Contemporary History as the research object， summarizing the application value of the micro film teaching method， this paper discusses the implementation methods in the early， middle and later stages of the micro film practice teaching mode， and explores a new mode of practice teaching， providing some advice to further improve the practical teaching mode in Chinese Contemporary History.

Keywords： Chinese Contemporary History； practice teaching； micro film

近年来，为积极适应新时代大学生发展成长的特点，国家教育部、宣传部曾多次发文，强调实践教学的重要性，要求各高校做到课堂授课与实践教学相互配合、互补互助。故此部分高校中国近现代史纲要课程在实践教学部分先后创造出慕课、PBL教学、易班、情景模拟表演和微电影教学等多种教学手段和教学方法。其中微电影实践教学模式不仅有利于培养学生的学习主动性和兴趣性，也有利于学生综合素质的提升，达到了课内和课外双教学的有机统一。

一、微电影的内涵

（一）定义

微电影（MicroFilm），即微型电影，又称迷你影片、小型电影等，具有“短、精、快”的特点，内容广泛，视频形态多样，包含小电影、纪录短片、DV短片和视频剪辑等形式，可通过多种视频终端播放。……