季培松

摘要：疾病与人类生命息息相关，高中生物学为学生提供了有关疾病的信息。本文以围绕新课程标准编排的人教版教材为例，对必修一、二、三中所提到的人类疾病进行统计，并对这些疾病在教材中的呈现方式和教育价值做了分析。

关键词：高中 生物教材 疾病 统计 分析

引言

健康是人进行一切生命活动的基础，因此，提高学生对疾病的认知具有重要意义。高中生物课程标准必修部分中提到了有关人类的疾病，如生物1“分子与细胞”中的“细胞的分化、衰老和凋亡”，具体涉及恶性肿瘤;生物2“遗传与进化”中的“人类遗传病”，但没有指出具体的遗传疾病;生物3“稳态与环境”中的“人体的内环境与稳态”，具体讲到艾滋病。总体上来说，提到人类疾病的内容不多。而“人教版”“浙科版”“国标版”“冀少版”和“中图版”五种教材的必修一、二、三，其中涉及了不少有关人类疾病的内容。本文以人教版教材必修一、二、三为例，对其中涉及的人类疾病进行了统计和分析。

一、统计

1.人教版高中生物3册必修教材中涉及的人类疾病统计

表一统计了人教版高中3册生物必修教材中提到的人类疾病，并指出其在教材中的位置，重复出现的只记录一次。统计中没有涉及选修部分，是考虑到不是所有的高中生都能学习到这部分内容，而必修部分对高中生更具有普遍性。

2.人教版高中生物3册必修教材中涉及人类疾病的位置分布

人教版教材中必修一共提到19种人类疾病，必修二共提到22种人类疾病，必修三共提到13种人类疾病，排除重复提到的疾病，必修一、二、三共涉及47种人类疾病。……