孙艳鹤

摘 要：新课标指出，初中英语教学要着手于培养学生的自主学习能力，所以，教师要起到引导和培养的作用，培养学生的自主学习能力，提高学生的自主学习意识，为学生今后发展铺垫基础。学生的自主学习能力能够提高学生的学习效率。

关键词：初中；英语教学；学生自主学习能力；策略

学生的学习需要学生主观能动性的发挥，在各个方面的作用下，学生会在自主学习方面表现出更大的潜能，体现出学生自主学习的价值。因此，无论是从教学需求还是学生自主学习能力的角度，都应该为学生自主学习活动开展提供更多的发展条件。

1 培养学生的自主学习能力的意义

初中的英语教学是很有时间意义的，是学生学习英语最基础的阶段。初中生学习英语对于学生来说是非常重要的，所以积极的学习态度、正确的学习方法、合理的学习习惯是非常重要的。培养学生自主学习，让学生意识到自己是学习的主体，促进学生的主动性、规避学生的被动性。自主学习模式能够推进学生转变自己邪恶学习观念。让学生们自主的转变被动学习的态度，体会到学习英语的乐趣，这样能有效的提高学生的学习质量和学习效率，能够挖据学生学习的极大潜力，为学生以后的学习道路打下坚实的基础。

2 初中英语教学中学生自主学习能力的培养策略

2.1激发学生兴趣

初中英语是一个承上启下的作用，能够提高初中学学习兴趣。同时还可以提高学生的英语学习能力，达到自主学习的英语学习效果。提高学生的学习兴趣，能够激发学生积极的情绪，从而激发学生自发的努力学习，帮助学生能够更好的研究和理解知识内容。教师的教学目的应该是激发学生的学习兴趣，平时与学习多沟通交流，营造一个活跃的课堂氛围，摒弃传统的教学模式，与其他学生的教师进行交流，多多借鉴别校教师的教学方法。在实际的教学中教师应该拟定一个互动、灵活的方法，提高学生注意力，激发学生的学习兴趣。例如，在教学中，教师应该将学生分组，然后组织各个小组对英语教学内容进行讨论，然后让各个小组派出代表，阐述自己小组的主要思想和想法，这样能够充分的展示学生自主学习能力，提高学生学习的积极性，增强学生自主学习兴趣，养成自主学习习惯，培养学生的自主学习能力。教师在实际的教学中，教学内容或者方式可以跟学生的生活进行贴近，在这其中贯穿要学的英语知识点，课程的最后教师引导学生利用本节课学习的内容，讲一些与生活贴近的趣事，在锻炼口语的同时加深了对本节课知识点的掌握，能够很大程度的调动学生学习的积极性。

2.2改變课堂教学模式

传统的教学模式，就是教师把知识内容传授给学生，让学生掌握知识点，从成一种传授的关系，这样能够降低学生学习英语的难度，但是新的教学模式，要求的是学生自主钻研，自主理解，自主掌握新的知识点。这样学生就会改变传统教学模式下形成的懒惰和懈怠的习惯，避免出现削弱自主学习效果。所以，在新的教学模式下，能够改掉学生过分依赖老师的习惯，让学生适应新的教学模式。教师应该明确的告诉学生自主学习的过程，改掉传统的一味地的向学生灌输知识，而是要让学生们学会自主的钻研，然后最后教师帮助或者引导学生进行归纳和总结，让学生们意识到如果自己不学习就或被落下的危机意识。教师可以为学生们制定一个明确的学习目标，让学生们明确自己要学什么，同时教师要教会学生学习方法，让学生明确自己要怎么学。首先，教师应该引导学生预习，通过自己预习获取发现知识以及问题的满足感，提高预习兴趣，养成练好的学习习惯。其次，教师要引导学生注意力要集中，打破传统的灌输式教学方式，给学生时间和空间，让学生自己多思考、多想，将班级学生分组，让学生进行小组讨论，让学生们自己多反思，培养学生养成良好的听课习惯。最后，引导学生复习，运用有效的方法，合理的分配时间，引导学生多多的练习，并且做到有条件有目的的进行联系，避免盲目的做题，要学生反思和总结归纳。运用良好的学习方法能够促进中学生的天赋和能力展现出俩，增大学生的学习效率。教师在教学的过程中，应该注重对学生自主学习能力的锻炼和培养，为学生提供时间和空间，让学生独立思考和自主学习，让学生学习到真正的学习方法。

结语

总而言之，随着社会不断的改革，初中英语教学以自主学习为主的模式显得格外重要，一方面可以推进新课标教学实践，提高初中英语课堂教学效率，另一方面，因为学生是实践的主体，让学生养成良好的额自主学习习惯，适应中国国际化发展的趋势。提升学生自主学习英语的能力，能过帮助学生提高学习效果和学习质量，同时也能偶优化英语教学课堂的效率，能够加快实现英语教学目标的实现。教师在实际的教学中，要激发学生的学习兴趣，让学生能够积极主动的参与到课堂中，培养学生自主学习意识和自主学习能力。

参考文献

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[2]张晓琪，浅析初中英语教学自主学习课堂氛围的构建[J]新课程（下），2016（12）：169

[3]薛璐，英语教学中学生自主学习能力培养研究[J]成才之路，2017（03）：178