摘 要：作为超越功利及实用的人文经典教育，是通识教育的重要组成部分。经典教育应融合东、西方经典文化资源，以学生的“学”为中心，还应注重不同经典对应课型的差异化构建，注重学生“学习过程”的考察。当前大学生的阅读日趋数字化、功利化和快餐化，教育者有义务实施经典教育，使学生精神得以滋养。

关键词：文化；通识教育；经典教育；“以学为中心”

中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2018）09-0055-03

Abstract： As an important part of general education， classical education is beyond utilitarianism and practical education. The Eastern and Western classical cultural resources should be integrated into classical education. We should take students' learning as the center and pay attention to the influence of different classic courses and the investigation of learning process. Nowadays， college students' reading is becoming increasingly digital， utilitarian and speedy， and educators have the obligation to implement the classic education to nourish the spirit of them.

Keywords： culture； general education； classical education； "learn-centered"

國内外对于文学经典在大学教育的重要性毋庸置疑的。但功利化大环境及职业困境夹击下的大学校园，尚存在通识课效果差、大学生经典阅读难的问题，诸如学生忙于考证、兼职，课程方面教师陷入概论、通论的“一言堂”等，皆不利于通识教育、经典教育的深入推进。本文在对通识教育与人文经典的理论及现实关系阐释基础上，着重分析通识教育理念对人文经典类课程的指导意义，并介绍相关课程的初步探索情况，恳请方家批评指正。

一、理论探索：通识教育与经典教育的互惠关系

通识教育是20世纪在美国发展的课程规划概念，源于解决高等教育日渐专门化、专业化的弊病，希望从课程的综合性与整体性着眼，弥补主修制学生所学专、窄之不足。目前的通识教育有两种进路，一是要求学生对主修以外的学科有所涉猎，二是要求学生应该共同关注的问题作为学习内容。经典教育则是一种历史范畴，在中西方教育史上从未间断以经典名著为载体的教育活动。……