刘新锦

摘要：众所周知，数学在我们的学习历程中是一门非常重要的科目。而小学数学是学生打好基础的关键时期，老师和学生一定要将其重视起来。不过从目前的调查看来，小学数学课后作业的设计还存在着一定的问题。大多数老师在布置作业的时候没有进行认真的筛选，这会导致学生不能高效的学习。所以小学数学老师在给学生布置课后作业的时候一定要设计合理，以便让学生的学习效率更高。

关键词：小学数学；课后作业；设计方式

从以往的教学经验看来，作业是非常重要的。因为它可以帮助学生及时地巩固学到的知识，让学生对知识的理解更加深刻。不过很多学生都不太喜欢有课后作业，他们觉得课后就应该是放松的时间。从一定的角度出发这样的想法也没有错，但是课后作业在平时的学习中是必不可少的。因此老师必须要合理地设计小学数学课后作业，以下内容就针对小学数学课后作业的设计策略展开一定的讨论。

一、作业设计要充满趣味性

如果一个学生非常讨厌课后作业，那他就不会认真地去完成它。不过由于课后作业是强制性的，他只能硬着头皮去做，但是在完成的过程中，他是非常痛苦的。对他来说，这样的学习效率是非常低的。也就是说只有学生发自内心地想要去做课后作业，才会认真地对待它。那么老师应该怎么做呢？在这里我想说的是，老师要将作业设计得充满趣味性。只有课后作业足够吸引学生的注意力，学生才会在最短的时间里高效地完成它。在这个过程中还会得到很多不一样的收获。这些对学生来说都是非常重要的，不管怎么说，兴趣还是最关键的一个因素。

二、作业设计要体现层次性

在以往的教学过程中，大多数老师都会选择用最直接的方式给学生讲课，并给他们布置一样的作业。其实这样的方法是不太得当的，因为班级里的学生学习和接受能力都是不一样的。如果老师给学生布置完全一样的作业，就会导致学生的效率非常低。或许对于那些接受能力比较强的学生来说，他们可以很好地完成老师布置的作业。但是对那些学习成绩不是特别好的学生来说，如果题目中难题占据大多数，就会导致他们没有办法高效地完成作业，同时还会开始怀疑自己，对自己越来越不自信。他们会觉得自己为什么连老师布置的一半作业都完成不了，慢慢地对数学失去兴趣，这对学生来讲是非常不好的。所以老师应该在布置作业的时候体现出层次感，根据学生的真实学习情况给学生布置相应的作业。

三、作业设计要贴近实践性

如果老师一直给学生布置纯理论的题目就会让学生感觉自己还在教室里，会感到一定的烦躁。但是如果老师布置的作业内容与学生平时的生活相联系，学生就会感到非常的新奇，因为在他们看来，这是一种非常有趣的作业，他们会花费更多的时间和精力去完成它。同时，如果给学生布置的作业贴近实践，老师还会发现学生的作业完成率会非常高，准确率也会非常高，而又能在这个过程中锻炼学生的思考和探索能力，對学生来说是非常有好处的。

总结：综上所述，在小学数学课后作业的设计过程中还存在着一定的问题，需要数学老师不断地寻找方法改善它。当然了，老师可以从作业设计要充满趣味性、作业设计要体现层次性和作业设计要贴近实践性这三个方面让学生更加高效地完成作业。

（作者单位：江西省上饶市鄱阳县珠湖乡丰产小学）