摘 要：在小学语文教学中，开展群文阅读不仅可以提高学生的阅读速度，还可以增加阅读量，提升学生的阅读能力，它是一种新型有效的阅读方式，在达成教学目标的同时提升了学生的语文素养。在语文群文阅读教学中，教师应指导学生转变传统阅读文章的方式，提升群文阅读速度；丰富文章阅读方法，挖掘群文阅读广度和深度；组织阅读探究活动，提高群文阅读质量。

关键词：小学语文；群文阅读；教学策略

作者简介：周玉环，山东省青岛市大枣园小学教师。（山东 青岛 266043）

中图分类号：G623.23 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2018）19-0120-02

群文阅读教学是一种新型的阅读教学实践，主要是指教师与学生围绕一个主题，对多个文本进行选取和阅读。在小学语文教学中开展群文阅读教学，不但可以实现语文课程标准对学生阅读量的目标要求，还可以提升学生各方面的能力，达到提高学生语文素养的教学目标。

一、改进文章阅读方式，提升群文阅读速度

在小学高年段语文教学中应用群文阅读时，需促使学生在阅读速度上得到提升，达到在一节课时间内将几篇文章读完的阅读效果。教师可以改革和创新以往的文章阅读方式，以达到教学目标。

1. 用默读方法替代朗读。调查发现，小学生在阅读文章时采用朗读方式，每分钟读字在130个左右，而使用默读方法，每分钟可以读约300个字，所以在教学过程中，教师可以引导学生用默读方法来替代传统的朗读方法。比如，在组织……