王向华

摘 要：在中职语文阅读教学中使用电子书包，可以拓展学生知识面，并形成师生、生生互相连接、沟通的桥梁。教师只有充分了解电子书包，并对中职语文阅读教学现状进行剖析，才能发挥电子书包对中职语文教学的作用。

关键词：电子书包；语文阅读；中职；教学研究

中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）24-0054-01

当前，计算机技术正在飞速发展，各种电子设备不断更新与发展，走进人们生活的各个方面，也包括教育。现阶段，中职语文阅读教学中应用电子书包的教师越来越多，对提升中职语文教学质量以及学生知识面的拓展具有重要作用。将电子书包应用到中职语文教学研究中，不仅可以提升学生的阅读水平，还能够培养学生的思维和能力和创新能力，对科技的发展做出贡献。尤其当前正在进行教学改革，将语文融入到生活，能够促进语文教学方法的创新，提升教学效率。

一、电子书包的含义

当前，学生的书包重量逐渐增加，经过教育专家的研究，对学生相应的课程负担进行减轻，以促进学生的成长，减轻学生的压力。电子书包是数字教科书的俗称，数字教科书是纸质教科书的电子版，其本质是一种数字化的学习资源，是教科书、参考书、作业本、词典和多媒体内容整合的数字化学习资源，存储的资源较多，方便学生学习。电子书包信息量大、互动性强、时尚环保、轻巧便携、方便检索，对于中职语文阅读教育来讲，作用格外明显。学生不再需要购买各式各样的课外、课内读物，只需要在电子书包中找寻即可预览。同时，教师可以通过客户端查看学生的作业完成情况以及学生的课外阅读情况，从而在课堂中对学生的错误加以指点，节省了批阅卷子、作业的时间，有充足的时间进行备课与授课。

电子书包对于教学具有重要的作用：第一，电子书包较轻便，可以随身携带、随处移动，增加了学生的学习时间，为学生创造更多的学习机会。第二，电子书包内涵丰富，能够为学生提供大量资料与素材。第三，电子书包具有较强的互动交流功能，能够实现生生之间互相分享、师生之间互相交流的学习状态，使学生能够更加自主地进行学习。

二、中职语文阅读教学现状

语文阅读能力对于中职学生的成长具有重要作用，一方面能够帮助学生养成良好的语言交流能力和知识储备能力，另一方面能够锻炼学生的逻辑思维能力和创新意识。但现阶段中职语文教育存在着很多的不足，主要问题有：第一，学生缺少阅读媒介，难以提升自身的阅读视野，从而对语文素养和自身素养的提升具有一定影响，导致中职学生缺少对于语文的领悟与兴趣。第二，当前，教师的阅读教学，不能够满足中职学生自身发展的需求。学生对于阅读的感悟又都不相同，教师无法根据所有学生的特点选择阅读资料，使学生阅读空间具有局限性。第三，传统的阅读教学观念是在课堂上进行枯燥乏味的阅读讲解，导致学生的个性不能被凸显，学生也不能进行独立思考，限制了学生的自身成长与发展。因此，教师应通过教学方法的改变，提高中职语文阅读教学的有效性，促进学生各方面能力的发展。

三、电子书包对中职语文教学研究的作用

1.拓展学生阅读视野

阅读是培养学生写作能力的基础，也是培养学生道德素养的重要元素。在课堂中，教师给予学生的知识是有限的。学生通过电子书包，可以对课上的内容进行复习，也可以对相应的拓展内容进行了解，阅读与课本相关的读物，提升阅读本领，拓宽阅读视野。同时，电子书包的不定期更新性、语言丰富性、评价性，也能使学生之间进行相互交流，分享彼此的感悟，从而增强学生对课外读物的兴趣。

2.对学生的思维进行启发

将电子书包应用到当前的语文阅读教学中，对学生思维的启发具有重要作用。第一，电子书包的互动性可以调动学生在课堂上的积极性，激发学生的学习兴趣，从而实现学生思维能力的提升。第二，电子书包能够给予学生文字、图片及视频，使学生在阅读时感受文中的信息，对作者加以了解，对文章有更深刻的理解。第三，阅读教学能够提升学生的思想素养，培养学生的阅读能力、思维能力、创新能力。

3.增进教师与学生、学生与学生的互动

在中职阅读教学中使用电子书包，可以实现师生、生生跨平台的交流，学生可以将阅读感悟进行相互分享，教师也可以为学生提供相应的读物，对学生的阅读问题进行回答，将教学资源共享化、个性化，有助于促进学生的成长。

综上所述，当前电子书包对于中职语文阅读教育具有一定的作用，能够拓展学生阅读视野，提升学生閱读水平，培养学生的语文素养，使学生养成良好的阅读习惯。同时，电子书包也是一把双刃剑，容易对学生的视力造成影响，如果使用不当，还会使学生的学习积极性有所下降。所以，在中职语文教学中，使用电子书包要适当，要防止其给学生的成绩及身心健康带来影响。

参考文献：

[1]沈妮.基于电子书包的翻转课堂教学策略研究[D].上海师范大学，2017.

[2]马咪娜.中职语文阅读教学有效性探究[D].宁波大学，2017.

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[4]杨龙山.电子书包助力学生语文素养的有效提升的策略[J].课外语文，2018（03）.