冯璐琳

【摘 要】本文分析英语跨文化意识教学现状及跨文化意识对英语教学的重要意义，提出培养英语跨文化意识的教学策略，并从插入典故、交代文章创作背景、描述异国他乡风情、多元对比等方面进行阐述。

【关键词】高中英语 跨文化意识 核心素养 分析 策略

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2018）06B-0065-02

高中英语作为高中教学中的重要学科，不仅关系着学生高考成绩的高低，而且决定着学生综合素养的提升。跨文化交际作为英语教学内容的重要组成部分，是英语核心素养的重要组成，也是学生能力发展的重要支撑。培养学生的跨文化意识，让学生的英语核心素养得以全面提高成为高中英语教学的关键所在，是高中英语教学的核心。因此，教师需要关注跨文化意识的培养，积极寻找最佳的跨文化意识培养路径，这不仅是英语核心素养所提出的新的要求，更是学生综合能力发展的必然选择。

一、深度审视，认识英语跨文化意识教学现状

（一）教师方面。教师对当前高中英语教学活动的开展，已经具有一定的跨文化培养意识，但是课外意识的培养并没有纳入重要培养目标之中，相应的教学观念还处于较为滞后的状态，导致英语跨文化意识培养工作难以取得预期的效果。而且很多教师对跨文化意识的培养还存在误区，认为所谓跨文化意识的培养仅仅是文化知识的传播，从而造成英语跨文化意识培养障碍的产生。

（二）学生方面。……